Tại sao không phải tất cả TV trẻ em đều được tạo ra như nhau
"Nó không bao giờ đơn giản như nó xấu hay tốt. Nó dựa trên nội dung", Giám đốc Phòng thí nghiệm Truyền thông của Trẻ em tại Đại học Iowa Deborah Linebarger nói.
"Hiện nay có rất nhiều nghiên cứu cho thấy khi bạn thiết kế phương tiện truyền thông cho trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi theo cách trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi, chúng có thể học hỏi từ nó. Nếu bạn sử dụng phương tiện màn hình và chọn đúng thứ, nó có thể là một công cụ khác."
Linebarger đã trình bày nghiên cứu gần đây nhất của cô tại hội nghị thường niên của Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ vào cuối tuần.
Nghiên cứu trên 498 trẻ em, từ 8 tháng đến 36 tháng tuổi, không phải là sự chứng thực cho những video tập trung vào em bé đó. Thay vào đó, nghiên cứu của cô cho thấy rằng một số loại chương trình giúp trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi có kỹ năng ngôn ngữ và tăng vốn từ vựng, trong khi những loại khác thì không.
Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng 74% trẻ sơ sinh ở Mỹ được tiếp xúc với TV trước 2 tuổi, mặc dù tuyên bố năm 2011 của Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ rằng việc xem trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi không được khuyến cáo và có khả năng gây hại.
Linebarger nói: "Trẻ sơ sinh hoặc trẻ mới biết đi trung bình dành khoảng một tiếng rưỡi mỗi ngày để xem hoặc tương tác trực tiếp với phương tiện màn hình và, có lẽ đau khổ hơn, chúng tiếp xúc với 5, 5 giờ TV trên nền", Linebarger nói.
Trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi học tốt nhất từ việc tương tác với con người, đó là lý do tại sao nội dung màn hình bắt chước người thật trong các tình huống thực tế là tốt nhất, Linebarger nói.
Trọng tâm nghiên cứu của cô là nội dung, với các chương trình có các nhân vật kể một câu chuyện đơn giản, chẳng hạn như Clifford the Big Red Dog hoặc Blue's Clues.
"Khi bạn có một chương trình như Blue's Clues, nơi một nhân vật nói chuyện trực tiếp với trẻ qua màn hình, đó chính xác là cách bạn thực hiện can thiệp ngôn ngữ. Đó là mô hình làm thế nào để có một cuộc trò chuyện", cô nói.
Các em bé và trẻ mới biết đi tiếp xúc với các loại lập trình khác có từ vựng nhỏ hơn, nghiên cứu của cô tìm thấy. Các chương trình này bao gồm những gì được gắn mác "giáo dục", chẳng hạn như Sesame Street trên PBS hoặc những video trẻ em như Brainy Baby hoặc Baby Einstein, Linebarger nói.
Cô nói Sesame Street không phù hợp với những người dưới 2 tuổi vì nó không kể một câu chuyện kể và chứa đầy "một lượng lớn thông tin đến với họ một cách nhanh chóng."
"Nó giữ sự chú ý của họ, nhưng chúng kém hiệu quả trong việc hiểu ý nghĩa của nó. Đối với một đứa trẻ lớn hơn, đó là một chương trình tuyệt vời, nhưng đối với trẻ em dưới 2 tuổi, nó không phù hợp", cô nói.
Các video trẻ em có cùng một vấn đề, cô nói, vì chúng thực sự không có nhân vật kể chuyện.
"Họ sẽ đưa ra hình ảnh một quả táo. Có rất nhiều nội dung và nó đang thay đổi nhanh chóng. Có quá nhiều thông tin cho trẻ sơ sinh - quá nhiều tính năng sản xuất, với nhiều vết cắt và tốc độ nhanh. Nó hiển thị các đối tượng, nhưng họ không thực sự trong bối cảnh và không có nhân vật thực sự. "
Cái mà cô gọi là "truyền hình giải trí" là hướng đến trẻ em hoặc người lớn. Trẻ nhỏ xem các chương trình này cũng có từ vựng nhỏ hơn. Các chương trình này bao gồm phim hoạt hình, chẳng hạn như SpongeBob SquarePants trên Nickelodeon.
Truyền hình nền "không tốt và không xấu", cô nói. "Nó không liên quan đến từ vựng."
Hoa Kỳ ngày nay