Làm thế nào để biết con bạn có vấn đề về ngôn ngữ hay ngôn ngữ
Em bé được sinh ra giao tiếp. Tiếng khóc và tiếng kêu của họ nói lên âm lượng. Tuy nhiên, những từ đầu tiên được dự đoán nhiều sẽ không xuất hiện cho đến 12 tháng sau. Đến 18 tháng, một đứa trẻ trung bình nói khoảng 50 từ. Vào thời điểm một đứa trẻ sẵn sàng bắt đầu đi học, vốn từ vựng của chúng sẽ ước tính khoảng 2.300 đến 4.700 từ.
Phát triển ngôn ngữ và ngôn ngữ cần có thời gian. Lời nói dần trở nên dễ hiểu hơn; ngôn ngữ dần trở nên tinh vi hơn.
Vấn đề phát sinh khi các cột mốc ngôn ngữ và ngôn ngữ không được đáp ứng. Không được điều trị, những đứa trẻ bắt đầu đi học với những khó khăn về ngôn ngữ và ngôn ngữ phải đối mặt với nguy cơ đọc và viết khó khăn, bắt nạt nhiều hơn, mối quan hệ ngang hàng kém hơn và ít thích đi học hơn. Vậy, cha mẹ nên mong đợi điều gì ở trẻ ở các độ tuổi khác nhau?
Phát triển ngôn ngữ và ngôn ngữ 'bình thường'
Trong những năm đầu, một đứa trẻ học ngôn ngữ - nghĩa là chuyển đổi suy nghĩ và cảm xúc thành lời nói. Một đứa trẻ cũng học nói - nghĩa là tìm ra các cử động miệng cần thiết để tạo ra âm thanh lời nói trong lời nói và giải mã các quy tắc về cách những âm thanh đó kết hợp với nhau để tạo thành từ.
Ví dụ, trẻ học tiếng Anh học rằng bạn có thể bắt đầu một từ với ba phụ âm, nhưng phụ âm đầu tiên phải là s, phụ âm thứ hai p, t hoặc k và phụ âm thứ ba l, r, w hoặc j như trong tiếng giật gân, đường phố và hình vuông.
Đến 24 tháng, một đứa trẻ nên có ít nhất 50 từ và nên đặt hai từ lại với nhau. Những cách nói hai từ này sẽ tạo thành các câu cơ bản để yêu cầu các hành động ("xác ướp"), yêu cầu các đối tượng ("nhiều sữa hơn") và đưa ra nhận xét ("quả bóng lớn").
Đứa trẻ cũng nên hiểu một loạt các từ và làm theo các lệnh đơn giản ("Mũi của bạn ở đâu?" "Bụng của mẹ đâu?"). Khoảng 50% bài phát biểu của một đứa trẻ 24 tháng tuổi nên được hiểu bởi một người nghe không quen.
Lỗi phát âm như thay thế âm thanh lời nói dễ dàng cho âm thanh khó nghe hơn (nói "wook" cho "look"), bỏ âm thanh trong từ (nói "poon" cho "muỗng") và xóa toàn bộ âm tiết (nói "getti" cho "spaghetti" ) là điển hình của thời đại này.
Từ 24 đến 36 tháng tuổi, khả năng nói và ngôn ngữ của trẻ sẽ cho thấy sự phát triển nhanh chóng. Đến 36 tháng, 75% những gì một đứa trẻ nói nên được hiểu bởi một người nghe không quen.
Đến 48 tháng, một đứa trẻ nên nói những câu dài hơn, đúng ngữ pháp. Trẻ nên tham gia các câu bằng cách sử dụng các từ như "và" và "bởi vì".
Như nhiều phụ huynh sẽ có thể xác nhận, trẻ em có thể hỏi trung bình 107 câu hỏi mỗi giờ bao gồm: cái gì, ở đâu, ai, ai, tại sao và như thế nào? Một đứa trẻ bốn tuổi sẽ có thể giải thích các sự kiện gần đây. Tuy nhiên, họ có thể đấu tranh với một số yếu tố, đặc biệt là những yếu tố liên quan đến thời gian. Một câu hỏi "Khi nào" có thể khiến trẻ khó trả lời.
Các hướng dẫn quen thuộc hai và ba bước ("rửa tay và lau khô") cũng như các hướng dẫn ít ràng buộc hơn ("chỉ cho tôi thấy con khỉ ngồi dưới ghế") nên được hiểu. Bài phát biểu phải dễ hiểu 100% đối với người nghe không quen trong 48 tháng.
Các lỗi như "poon" cho "muỗng" đã biến mất. Một số âm thanh giọng nói có thể vẫn còn khó khăn: đặc biệt là "r" và "th", do đó "thỏ" vẫn có thể được phát âm là "wmus" và "ngón tay cái" có thể được phát âm là "fum".
Nếu hai tuổi của bạn không nói chuyện, hoặc lời nói của bốn tuổi của bạn khó hiểu, hãy tìm lời khuyên của một nhà nghiên cứu bệnh học về lời nói. Đừng đợi đến khi con bạn bắt đầu đi học để tìm sự giúp đỡ. Trẻ em có thể có kết quả tốt hơn nếu chúng nhận được sự giúp đỡ trước khi chúng bắt đầu đi học.
Từ vựng và kết quả lâu dài
Số lượng và loại từ được gửi cho trẻ em trong nhà từ khi còn nhỏ tương quan với vốn từ vựng ngày càng tăng của chúng. Trong một nghiên cứu dài hạn thú vị về 42 trẻ em và gia đình của chúng, hai nhà nghiên cứu đã quan sát trẻ em ở nhà mỗi tháng một lần trong một giờ trong 2 năm rưỡi.
Khi họ phân tích dữ liệu của họ theo tình trạng kinh tế xã hội gia đình (tình trạng kinh tế xã hội trên, tình trạng kinh tế xã hội trung bình / thấp hơn), họ nhận thấy rằng một đứa trẻ trung bình từ một gia đình có phúc lợi nghe được 616 từ mỗi giờ một gia đình có địa vị kinh tế xã hội trung bình / thấp hơn (tầng lớp lao động) nghe được 1.251 từ mỗi giờ trong khi một đứa trẻ trung bình từ một gia đình có địa vị kinh tế xã hội (chuyên nghiệp) cao hơn nghe được 2153 từ mỗi giờ. Khi họ ngoại suy kết quả của họ sau bốn năm kinh nghiệm, họ thấy rằng:
Không có gì đáng ngạc nhiên, những đứa trẻ nghe nhiều từ hơn, có từ vựng lớn hơn và khả năng ngôn ngữ tốt hơn ở lứa tuổi học sinh. Kích thước từ vựng rất quan trọng vì trẻ bắt đầu đi học với từ vựng lớn hơn sẽ phát triển khả năng đọc vượt trội.
Trẻ em nên được nhìn thấy và nghe thấy, và tham gia vào cuộc trò chuyện từ nhỏ. Nếu bạn lo lắng về sự phát triển ngôn ngữ hoặc ngôn ngữ của con bạn, hãy tìm lời khuyên của chuyên gia bệnh học về lời nói.
Elise Baker đã nhận được tài trợ từ Hội đồng Nghiên cứu Thế giới và Bộ Giáo dục New South Wales. Cô làm việc cho Đại học Sydney. Cô được liên kết với Thế giới bệnh lý lời nói. Natalie Munro đã nhận được tài trợ từ NSW SPELD. Cô làm việc cho Đại học Sydney. Cô được liên kết với Thế giới bệnh lý lời nói.
Bài viết này ban đầu được xuất bản trên The Convers. Đọc bài viết gốc.