Là đọc sách điện tử cho thời gian câu chuyện trẻ mới biết đi của bạn hoặc chỉ là thời gian màn hình?
Clifford the Big Red Dog trông tuyệt vời trên iPad. Anh ta cũng có vẻ tốt - chạm vào màn hình và nghe anh ta thở hổn hển khi một chiếc xe tải màu xanh gầm rú vào khung hình. "Đi, xe tải, đi!" cổ vũ người kể chuyện.
Nhưng điều này có được tính là thời gian câu chuyện không? Hay đó chỉ là thời gian sàng lọc cho trẻ sơ sinh?
Đó là một câu hỏi mà cha mẹ, bác sĩ nhi khoa và các nhà nghiên cứu đang đấu tranh để trả lời như những cuốn sách của trẻ em, giống như tất cả những cuốn khác, di chuyển sang phương tiện kỹ thuật số.
Trong nhiều năm, các chuyên gia phát triển trẻ em đã khuyên các bậc cha mẹ nên đọc cho con sớm và thường xuyên, trích dẫn các nghiên cứu cho thấy lợi ích về ngôn ngữ, lời nói và xã hội của nó. Vào tháng 6, Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ khuyên các bác sĩ nhắc nhở các bậc cha mẹ mỗi lần đến thăm rằng họ nên đọc sách cho con từ khi sinh ra, kê toa sách truyện một cách nhiệt tình như vắc-xin và rau.
Mặt khác, học viện khuyến cáo không nên dành thời gian sàng lọc cho trẻ em dưới hai tuổi và dưới hai giờ mỗi ngày cho trẻ lớn hơn.
Tại thời điểm đọc ngày càng có nghĩa là vuốt các trang trên thiết bị và các cửa hàng ứng dụng đang bùng nổ với các chương trình đọc và trò chơi học tập dành cho trẻ sơ sinh và trẻ mẫu giáo, cha mẹ nên chú ý hướng dẫn nào?
Câu trả lời, các nhà nghiên cứu nói, vẫn chưa hoàn toàn rõ ràng.
"Chúng tôi biết trẻ em học đọc như thế nào", Kyle Snow, giám đốc nghiên cứu ứng dụng tại Hiệp hội Giáo dục Trẻ em Quốc gia, nói. "Nhưng chúng tôi không biết quá trình đó sẽ bị ảnh hưởng như thế nào bởi công nghệ số."
Một phần của vấn đề là sự mới mẻ của các thiết bị. Máy tính bảng và máy đọc sách điện tử đã không được sử dụng rộng rãi đủ lâu cho các loại nghiên cứu mở rộng sẽ tiết lộ tác dụng của chúng đối với việc học.
Tiến sĩ Pamela High, bác sĩ nhi khoa, người đã viết chính sách cho nhóm nhi khoa, cho biết sách điện tử không được đề cập đến. "Chúng tôi đã cố gắng thực hiện một tuyên bố chính sách dựa trên bằng chứng mạnh mẽ về vấn đề đọc bắt đầu từ khi còn rất trẻ", cô nói. "Và không có bất kỳ dữ liệu nào, thực sự, trên sách điện tử."
Nhưng một số ít các nghiên cứu mới cho thấy rằng đọc cho trẻ em từ một thiết bị điện tử làm suy yếu động lực thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ.
"Có rất nhiều tương tác khi bạn đọc một cuốn sách với con của bạn, " High nói. "Bạn đang lật trang, chỉ vào hình ảnh, nói về câu chuyện. Những thứ đó bị mất đi phần nào khi bạn sử dụng một cuốn sách điện tử."
Trong một nghiên cứu năm 2013, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ em từ ba đến năm tuổi mà cha mẹ đọc cho chúng từ một cuốn sách điện tử có khả năng đọc hiểu thấp hơn những đứa trẻ có cha mẹ sử dụng sách truyền thống. Một phần lý do, họ nói, là cha mẹ và con cái sử dụng một thiết bị điện tử đã dành nhiều thời gian tập trung vào chính thiết bị hơn là câu chuyện (một kết luận được chia sẻ bởi ít nhất hai nghiên cứu khác).
"Các bậc cha mẹ thực sự đã đặt tay của họ lên bàn tay của những đứa trẻ và nói: 'Đợi đã, đừng nhấn nút. Hãy hoàn thành việc này trước, " Tiến sĩ Julia Giáo sư-Morris, một nhà tâm lý học phát triển và là tác giả chính của năm 2013 nói. học.
Cha mẹ sử dụng sách thông thường có nhiều khả năng tham gia vào cái mà các nhà nghiên cứu giáo dục gọi là "đọc đối thoại", kiểu thảo luận qua lại về câu chuyện và mối quan hệ của nó với cuộc sống của trẻ mà nghiên cứu đã chỉ ra là chìa khóa cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ .
Các nhà nghiên cứu cho biết các vấn đề phức tạp là ngày càng ít sách điện tử cho trẻ em có thể được mô tả nghiêm ngặt như sách. Khi công nghệ phát triển, các nhà xuất bản đang ngày càng thêm chuông và còi khuyến khích độc giả đi đường vòng.
Tiến sĩ Kathy Hirsh-Pasek, giáo sư tâm lý học và đồng tác giả của nghiên cứu năm 2013 cho biết: "Những gì chúng ta thực sự sau khi đọc cho trẻ em của chúng ta là hành vi gây ra một cuộc trò chuyện". "Nhưng nếu cuốn sách đó có những thứ làm gián đoạn cuộc trò chuyện, giống như một trò chơi bị bỏ rơi ngay giữa câu chuyện, thì nó sẽ không mang lại cho bạn những lợi thế giống như một cuốn sách lỗi thời."
Tất nhiên, các nhà xuất bản sách điện tử và nhà phát triển ứng dụng chỉ ra tính tương tác là một lợi thế giáo dục, không phải là một sự xao lãng. Nhiều người trong số những tiếng chuông và tiếng huýt sáo đó - tiếng sủa của Clifford, lời kể buồn ngủ của Goodnight Moon, sự xuất hiện của từ "ham" khi một đứa trẻ gõ ham trong ứng dụng Green Eggs and Ham - giúp trẻ nói ngôn ngữ, họ nói.
Có một số bằng chứng để đưa ra những tuyên bố đó, ít nhất là liên quan đến các công nghệ khác. Một nghiên cứu được thực hiện bởi Đại học Wisconsin vào năm 2013 cho thấy trẻ hai tuổi học từ nhanh hơn khi sử dụng một ứng dụng tương tác trái ngược với yêu cầu không có hành động.
Nhưng khi nói đến việc học ngôn ngữ, các nhà nghiên cứu cho biết, không có phần công nghệ nào có thể thay thế cho một người hướng dẫn trực tiếp - ngay cả khi đứa trẻ có vẻ rất chú ý.
Tiến sĩ Patricia K. Kuhl, giám đốc của Viện Khoa học và Học tập tại Đại học Washington, đã dẫn đầu một nghiên cứu vào năm 2003, so sánh một nhóm các em bé 9 tháng tuổi được một giáo viên hướng dẫn trực tiếp nói chuyện với một nhóm được giải quyết bằng tiếng Quan Thoại bởi một người hướng dẫn trên DVD. Trẻ em trong nhóm thứ ba chỉ tiếp xúc với tiếng Anh.
"Cách những đứa trẻ nhìn chằm chằm vào màn hình, có vẻ như rõ ràng là chúng sẽ học tốt hơn từ DVD", cô nói. Nhưng quét não và kiểm tra ngôn ngữ cho thấy nhóm DVD "hoàn toàn không học được gì", Kuhl nói.
"Các biện pháp não của họ trông giống như nhóm kiểm soát vừa tiếp xúc với tiếng Anh. Nhóm duy nhất học được là nhóm tương tác xã hội trực tiếp."
Ngày nay, những gì Kuhl tìm thấy thường được gọi là hiệu ứng "Baby Einstein", được đặt tên cho loạt video rất nổi tiếng đã lôi kéo trẻ em từ cuối những năm 1990 đến giữa những năm 2000, nhưng cuối cùng lại bị phát hiện có mối liên hệ tiêu cực với sự phát triển ngôn ngữ trong trẻ sơ sinh. Vào năm 2009, Công ty Walt Disney, đối mặt với mối đe dọa của một vụ kiện tập thể, đã đề nghị hoàn tiền cho những người đã mua các video này.
Tương tự như vậy, có lẽ mối đe dọa lớn nhất từ những cuốn sách điện tử tự đọc cho trẻ em hoặc tham gia vào các trò chơi là chúng có thể khiến cha mẹ phải từ bỏ trách nhiệm giáo dục của mình, Snow, thuộc Hiệp hội Giáo dục Trẻ em Quốc gia, nói.
"Có khả năng sách điện tử trở thành người giữ trẻ truyền hình của thế hệ này", ông nói. "Chúng tôi không muốn cha mẹ nói, " Không có lý do gì để tôi ngồi đây và lật trang và nói với con tôi cách đọc từ này, bởi vì iPad của tôi có thể làm được. "
Nhưng ngay cả những bậc cha mẹ có lương tâm nhất cũng có thể khó tránh khỏi việc dùng đến máy tính bảng.
Claudia Raleigh, một bà mẹ có ba đứa con dưới 6 tuổi ở Berkley, Michigan, cho biết cô tuân thủ nghiêm ngặt các hướng dẫn của AAP nhưng thấy rằng cô cần phải đánh lạc hướng bé mới biết đi, Teddy, trong lớp học bơi của chị gái mình.
"Bạn có biết việc ngồi đâu đó với một đứa trẻ 2 tuổi khó thế nào không?" cô ấy nói. "Vậy đó là lời giới thiệu của anh ấy về iPad. Nó khiến anh ấy không nhảy xuống bể bơi."
"Tôi coi đó là một thiết bị cứu sinh", cô nói.
Cảm giác tội lỗi, cô nói thêm, không kéo dài lâu. "Tôi thực sự đọc cho trẻ em của tôi mỗi ngày kể từ khi sinh ra, " cô nói. "Tôi cảm thấy tội lỗi về một chút thời gian trên màn hình."
Ngay cả những người ủng hộ xóa mù chữ cũng nói rằng các hướng dẫn có thể khó tuân theo và cho phép thời gian trên màn hình hạn chế không cao trong danh sách những sai lầm của phụ huynh.
"Bạn có thể có một đứa trẻ sơ sinh và nghĩ rằng bạn thất vọng với các nguyên tắc AAP và bạn không muốn con mình đứng trước màn hình, nhưng sau đó bạn có ông bà trên Skype, " Snow nói. "Bạn có nên thực sự xé mình ra không? Có lẽ đó không phải là điều tồi tệ nhất thế giới."
"Vấn đề là khi bạn ở trong phòng khác và Skyping với em bé vì anh ấy thích nó, " anh nói thêm.
Thời báo New York